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　　目前长沙市的校园足球赛事主要有以下四项：一是长沙市校园足球联赛，这个比赛是跨年度的的，目前已经举行了两届，分别是

　　2009-2010年长沙市校园足球联赛和2010-2011年长沙市校园足球联赛，比赛的参赛队伍是长沙市足球定点的30个小学和16个中学，

　　摘要：本文运用问卷调查法、访谈法、数理统计法，对参加2010年长沙市校园足球联赛的30个小学和16个中学进行调查。阐述长沙市中小学校园足球运动的开展现状，分析校园足球所存在的主要问题，探讨长沙市校园足球的发展思路。调查得出存在下列问题：家长热情不高；师资不足；领导重视程度不够；体育场地和器材缺乏；训练不连续，比赛不经常；普及不广泛等。论文对长沙市校园足球运动开展现状中存在的问题进行了因素分析，提出了发展长沙市校园足球运动的对策,试图为长沙市校园足球的开展提供一定的理论依据，更科学、更有效、更系统地促进长沙市校园足球运动的发展。

　　二是长沙市中小学生足球比赛，这个比赛是长沙市一年一度的传统比赛，每年的下半年11月份举行。比赛分为小学甲组、小学乙组

　　、初中组、高中组，比赛集中在好几个场地，比赛时间为一个星期内的3-5天，比赛时间短强度大。很多小学和初中，一年的训练就

　　调查学校中，共组建有球队116支，参加训练的学生有1420人，这些年龄段的球队平均每队12人左右，每个学校在训运动员30人左右。9岁年龄阶段的在训球队最多，共33支，占28.44%。

　　各学校可以进行俱乐部性质管理，引进和推广5人制、7பைடு நூலகம்制等多种形式的足球运动，增强学校足球运动的活力和吸引力；要通过多

　　种渠道、多种途径集资，修建和添置足球器材和设备；重视对中小学生的宣传，普及工作，提高学生对参与足球运动的意识；对多

　　年在足球事业上默默奉献、成绩突出的业余教练员给予表彰和奖励，并在普及评定职称中制定相应的优惠政策，以调动教师的积极

　　展足球运动。足球项目参赛人员多，训练、比赛的经费也多，如果没有足够的经费，是很难开展起来的。

　　由于长期以来，不少教育主管部门、学校领导办学方向偏斜，对学校体育重视不够，相当一部分中小学体育教师严重不足，对在职

　　培训“束之高阁”。足球运动是一项在中小学推广相对不足的体育项目，它的普及和推广离不开在校体育教师的作用。很多体育老

　　提高长沙市校园足球运动还要完善各级竞赛体制。要加强学校足球比赛体制的改革，第一，比赛组织者及相关人员要提高组织比赛

　　的频率，保证学生能有足够的锻炼机会；第二，加强比赛交流，各县之间的比赛交流，与邻近省市的比赛交流，增加学生的参赛机

　　。足球从业人员操纵比赛甚至涉赌、弄虚作假、非法谋利、欺骗群众，严重违背了体育道德，严重挑战健康、正义的社会价值观，

　　触犯了法律，由此引发的一系列问题也给社会稳定带来了不良影响，这也伤害了广大人民群众的感情。热情不高，有些家长不想再

　　称水平较低；运动经历不够；非体育专业、非足球专业以及非持证教练员等问题。当然这涉及到我国足球教师培养的宏观问题，但

　　就针对职业素质来说也并未受到足够的重视。随着校园足球发展目标人本位的转变，校园足球对教练员提出了更高的要求，从训练

　　能力、心理、价值观和执教理念这4个方面提高职业素质。笔者提出健全基层教练员的培养制度，完善基层教练员职业素质体系的建

　　从表4可知，校园足球资金主要来自政府拨款，其次是学生收费，其他渠道的资金来源较少，反映出校园足球资金来源的学校单一，

　　学校业余训练工作是学校体育工作中的重要组成部分，是培养和输送优秀体育人材的重要途径。表2显示，在调查的所有46所中小学

　　四是各区组织的区内足球赛，如2011年4月份举行的岳麓区虎童杯足球赛。这种比赛对各个区的足球比赛有很好的提高，提高了教练

　　崔大林认为，“足球作为一个备受关注的体育项目，国家队水平低，联赛中赛风赛纪问题不断，严重玷污了中国体育的良好形象”

　　长沙市校园足球的快速健康发展提出合理化建议，以期为推动长沙市校园足球发展提供积极的参考，使长沙市校园足球处于全国领先地位。

　　文章采用了问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法。对老师共发放问卷60份，有效回收问卷54份，回收率为90 %；对学生共发放问卷120份，有效回收问卷100份，回收率为83.3%。

　　会；第三，增加比赛形式，如在学校中举行多种形式的升降级联赛，优秀少先队和共青团联赛，足球夏令营和各种选秀赛也值得考

　　虑和借鉴。另外在组织比赛时还应注意场地器材的保障、奖励制度、队员参赛资格、新闻媒体的宣传报道、赞助商的支持等问题。

　　多年来困扰我国足球运动水平停滞不前的一个突出原因就是后备人才的培养问题。突出表现在指导思想的偏差，急功近利。而学校

　　就能收到良好的训练效果，只有教练员在认识上的提高，才能有效缓解“学训矛盾”。

　　3.3.3正视校园足球教练员职业素质体系建设的重要性，完善各类制度，促进优秀基层教练员的培养

　　要正视现阶段校园足球教练员的各种问题。虽然校园足球正在如火如茶的开展，但是我们往往漠视了开展校园足球的一个重要

　　环节——教练员职业素质问题。从本文的调研结果来看，作为校园足球的教练员中存在：持证教练员人数较少；学历水平较低；职

　　2009年4月，国家体育总局，教育部联合颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》发展计划。其两大根本任务：一是拓展规模，二是提高足球后备人才质量，为我国足球后备人才的培养打下坚实基础。2010年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，同时，成立了“全国青少年校园足球工作领导小组”，“10年培养英才青少年校园足球发展计划”启动，以及在全国首批44个试点城市中推行校园足球活动，由国家体彩基金出资4000万元，遴选2392所学校为试点，推行校园足球联赛等。这一系列举措对校园足球的全面开展起到极为重要的推动作用。“校园足球”由快乐足球进校园、十百千工程建设、校园足球年度检阅和校园足球人才培养4部分组成，在10年的时间里分筹备、建设和提高3个阶段，由中国青少年校园足球发展计划执行委员会组织实施。长沙市作为湖南省会，是第一批进行校园足球试点的44个城市之一，研究长沙市中小校园足球现状的开展现状，对帮助我国落后的足球水平有重要的意义。本文对长沙市校园足球发展工作进行多个层次的调研，力求找到长沙市校园足球工作发展的关键因素，为

　　拓宽了学校开展足球运动的渠道，使更多学生参与到更多方式的学校足球运动中来，还更大程度的降低了学生参与足球运动的负面

　　长沙市的校园足球竞赛与训练现状不容乐观，要想校园足球水平进一步提高，就必须以扩大足球人口和提高学生足球运动水平

　　为目的，以学生身心发展规律为依据，以学生成长规律为准绳，坚持九年义务制教育，在学校中突出发现和培养优秀后备人才。要

　　极为不利的影响。在这些问题上有关部门一定要下大力度、严格管理、规范行为，否则不仅会对长沙市的校园足球运动乃至整个教

　　长沙市校园足球场地设施缺乏，在大力推广和普及学校足球运动的过程中，现有的场地和设施资源难担重任；足球专业出身的体育

　　教师不多，师资不够；缺乏一系列有利大力于推动学校足球运动发展和普及的学生足球联赛，组织尚不够周密。

　　解决学习与训练的时间冲突，首先是不影响文化学习的情况下，保证规定的训练时间，其次是，不能因训练而占用学习时间，更不

　　能经常延长训练时间或者是运动量与强度过大而影响文化学习，在此，学校与教练员要有明确的定位，就是在不影响学习的情况下

　　安排好训练。重点在科学训练上下功夫，根据足球训练原则，按照训练计划，安排有效的训练手段与方法，把握好运动量与强度，

　　经济基础决定上层建筑，有了经费才有更好的场地设施，经费是学校体育工作得以正常发展的必要条件。改革开放以来，我国的基

　　础教育得到了很大的发展，长沙市的中小学对学校体育的投入相对较多，但是仍然不能满足人民群众日益增长的物质文化需要。有

　　些学校没有完善的足球设施，有些学校是泥巴场地，还有些学校的场地是光滑的塑胶地板，这些场地下雨天不适合训练，不利于开

　　从表3可知，在长沙市中小学校园足球影响因素中，领导重视程度和资金不足分别排在第一和第二位，排在第三位的是场地器材因素

　　三是德馨园小学举行的“德馨杯”小学生校园足球邀请赛，这个比赛已经举行了四届，影响越来越大，已经渐渐得到了各省市的认

　　可，这与德馨园小学足球最近几年的强势崛起分不开。今年5月份的第四届比赛，分为甲乙两组，共有各省市的18个学校的26支队伍

　　，400多名运动员参赛，吸引了来自衡阳船山小学、东莞松山湖小学等足球队前来切磋。

　　根据问卷所测有效数据进行分析，结果显示，所测46个学校共有116支足球队，各个年龄阶段队伍分布情况见表1。

　　在调查的46个学校中，有足球专项教练175人，其中持有教练员等级证书110人，占62.85%。教练员与运动员之比为1：12，持证教练

　　员与运动员之比为1：7。由此看来，虽然教练员总数与运动员总数之比能达到要求，但是持证教练员数量偏少。

　　下大力调整好学校足球运动中存在的多方利益冲突是我国学校足球运动改革的突破口。一方面，校领导及相关部门要提高对学

　　校足球运动的重视程度，加大对学校足球的资金投入，提高场地器材设备质量，重点改善学校足球工作者的收入问题，承认并尊重

　　他们的工作。另一方面，真正把学校足球工作的质量及所取得的业绩与学校综合评估成绩挂钩，做到专人专管。这些举措的实施，

　　足球作为我国足球后备人才培养体系的一部分也存在这一问题。以上提及的这些在校园足球开展中普遍存在的浮躁思想使得学校足

　　球运动的开展道路出现了偏差，阻碍了校园足球运动的发展。比赛中慌报年龄、以大打小的有悖于公平竞赛的现象影响着长沙市校

　　园足球运动的正常发展。更为严重的是，这些不正常现象会对中小学生的心灵产生损害，对中小学生的成长以及将来步入社会产生

　　师对田径和篮球等项目更熟悉，懂足球的老师相对较少。笔者了解到，这46个首批定点足球学校中，较大一部分小学是没有足球专

　　项老师的，甚至有些老师以前都不是学体育的，而其他的一些不是定点学校里却有相当优秀的足球老师，他们懂足球爱足球却因为